用“寻找春天”组织一段旅行
《少年游》是我参加2024“青春之声”的文旅主持作品，讲述对象是浙江绍兴上虞的春晖文化带。稿件从深秋里的“春”切入，让季节与地名之间的小小反差成为开场的趣味，也为接下来的景点与人文介绍确定了一条容易跟随的线索。
在短时间的文旅表达中，信息取舍直接影响观看感受。自然景观、校园历史和故居故事各有值得介绍的内容，需要找到它们之间的联系。作品选择顺着几个带“春”字的表达向前推进，让观众记住不同地点，也能感受到这一段游览共同的文化气息。
从眼前的风景，走向地方的人文故事
讲述从白马营地的“春意融融”，进入春晖中学的“春弦夏诵”，再延伸到故居中的“春树暮云”。三部分内容分别回应休闲体验、校园文化和人物故事。背景画面提供直观印象，主持语言补充联系，让一个地点的介绍能够自然地引出下一个地点。三个关键词也贯穿讲述，帮助观众辨认每一段的内容重心。
我在出镜中需要兼顾信息的清晰和旅行节目的交流感。介绍风景时，要让观众产生走近它的兴趣；谈到文化内容时，则需要控制信息密度，给画面留出说明的空间。整段讲述沿着游览的方向前进，让知识与现场感能够共同组成一段完整的节目表达。
让真人主持与数字人接过话题
作品结尾加入AI数字人“小豪”，由真人主持人与数字人接话，为后续游览留下节目预告。这个安排延续了前面的旅行主题，也让结尾有了新的表达形式。真人负责建立介绍和邀请，数字人接过继续游览的任务，两者在一次简短的互动中完成衔接。
这次作品在赛事中获得全国第二名。对我而言，它集中练习的是文旅信息的组织：怎样找到入口，怎样让几个地点组成一条观看路线，又怎样在有限时长内兼顾内容与语气。数字人的加入，也让我开始尝试将新形式放进既有节目结构里，让它承担具体的叙事作用。